23-01-2012, 01:24 PM
| #21 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء 
 |  رد: مًجـلــﮧ عـ‘ـآلم حـﯜآء *.  من مجهود المُبدعه/بنت ابو فهد                  مخرج~ اعشقك يا اكسجين الحب واتنفسك يامنارات عشقي صاحبك مانساك اختكم بنت ابو فهد "شغف القصيد" جميع الحقوق محفوظة لمنتديات فزآع ، ، لـ/لميس              | |
 * يَ ربّ: آسألگ آلنِسسيَآن لتصرفات آشخَخآصّ آ وِجعوآ قَلببِبيْ بِ قَدر احترامي لهمْ ! مآنيَ عڷي ¬»خبرڪ/تغير (ڪڷ شيَء ) ™  |
|
23-01-2012, 02:24 PM
| #22 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
|  رد: مًجـلــﮧ عـ‘ـآلم حـﯜآء *. لـ / بنت البدآوه ، ، لـ / Яose.Қiller بسم الله الرحمن الرحيم, السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته              مما راق لي  | |
| |
|
24-01-2012, 09:50 PM
| #23 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
|  عاآلم الطبخ  ∮ Chocolate cream cake ∮ للـ مرآقبه / نور آل سعود  المقادير : 1 خليط كيك بيتي كروكر شوكلاتة 1 قشطة 1 ظرف دريم ويب 1/2 كوب حليب سايل 3 م.ك كاكاو باودر 1 م.ك نسكافية الطريقة : * نسوي الكيك زي ماهو مجود بالكرتون بصينيه تشيز كيك صغيره عشان تطلع الحشوه عريضه اطعم بعدين اذا خلصت حددي الكيكه بالسكين بعدين فرغي اللي بالوسط بالملعقه و خلي القاعده تصير مو عريضه * نجيب الكيك الي فضيناه ونخلط معه باقي المقادير بالخلاط * الخليط بيكون ثقيل فلا ترتاعون نصبه بوسط الكييك ونرش بوجه جلاكسي مبشور او فلك * نخليه بالفريزر على الاقل اربع ساعات الين مايجمد بعدين يقدم لان حلاته باارد يرد الروح     4 بيضات 1 ونصف كوب سكر نصف كوب زيت 2 كوب دقيق 1 م ك بيكنج باودر 2 م ك نسكافيه كوب حليب - الطريقه : نخلط البيض والسكر لغاية ماتثقل وتبيض بعدين نضيف الزيت وقت الخلط نخلط المواد الجافه لحال ونضيفها بالتناوب مع الحليب على خليط البيض نلبس قوالب الكب كيك بالورق البلاسيه ونحط عليه شوي من الخليط وندخلهم الفرن مثل الكيك العادي بعد ماتطلع نتركها شوي تبرد ونجهز الخلطه اللي فوق - مقادير الخلطة : علبة قشطة 2 م ك نسكافية 1 دريم ويب ثلثين اصبع زبدة مذوب نخلط هالمقادير سوا زين حتى تتجانس بعدين نضيف عليهم سكر بودرة مقداره حسب الرغبة [ بتحتاجين اكثر من كوب من السكر ] وخليها حالية أفضل جيبي الكيك بعد مايبرد وجيبي السترو العصير وسوي فيه فتحات بالكيك حتى تدخل الخلطة داخل الكيك ويطلع طعمها شى وشربيهم بالخلطة وكلما طلعت الفتحات ارجعي عبيها وبعدين دخليهم الثلاجة يبردون اخفقي شوي من كريمة الخفق ولما تثقل حطي عليها من خلطة النسكافية وقلبي شوي شوي بالملعقة وبقمع التزيين صلحي الكيك من فوق ورشي [ فورمسل أو نسكافية ] خٌلِيَة الِنًحًلِ عِلِى شَكلِ وًرٌدَاتَ .. للـ عضوه / سلطآنة الفهد المقادير: 6 ملاعق حليب بورده 1 بيضه 1 ملعقه سكر 2ملعقه كبيره خميره فوريه نص ملعقه فانليا فنجان شاهي زيت 3 كاسات دقيق ابيض الحششششو جبنه كيري او مثلثات المراعي الطريققه تعجن زين وتترك لتختمر ربع ساعه وبعدين تقسمينها على شكل دوائر صغيره وتحشينها وترصيها في الصينية على شكل وردات  وبعدين تدهنينها وترشي عليها سمسم وحبه بركة ودخليه الفرن وهاذا صورتها النهائيه  ملاحظه : وتقدرين بدال ما ترشين عليه حبة البركه والسمسم تصبين عليه عسل وب العافيهَ عليكم سوفليه بالشوكلاته للـ عضوه / من خان لجلك يخون المقادير: 200 غ شوكولاتة خام 150 غ زبدة مقطعة لمكعبات 6 بيضات ¾ كوب سكر ¾ كوب دقيق كريمة للتقديم الطريقة: يسخن الفرن على درجة 180 وتدهن 6 قوالب بالزبدة تسيح الشوكولاتة مع الزبدة في حمام مائي على النار. يخفق البيض مع السكر حتى يصير هشا ثم يضاف الدقيق يضاف خليط الشوكولاتة ويصب الخليط في القوالب المعدة تدخل القوالب للفرن نحو 12 دقيقة {" كَيكًة الآوريـــو .. لعيونً " كَيـآن البدًر ...!" للـ عضوه / البتول اخت سلطان آليوم يبت لكمــ .. كيكــة .. من لمسـآتي لعنون " كيووووونتّي " لبـى قلبهههـآ .. وآـتمنــى تعجبببكم .. لانههههـآ آعجبتني .. آعجبــت اللي بالبيتّ .. ، ، بسم الله ،، ونبدأ : آول شي : نحتـآج 3 بيضآت / كوب ونصف ماء / ربع كوب زيت / كيكة العلالي " شوكليت " او " فرآولــة " آنـآ المرة الـآولى جربتهـآ بكيكــة الكـآكـآو .. وطلعت يممّممي يممّي .. آمـآ بهالكيكــة طلعت مو حلوة .. عشآن كييذآ .. يآ تستخدمون العلالي الشوكليييت .. او الفرآولــة " نجهز الخليييطً .. ونحطه بالفرن .! حسب الـآرشآدـآت الموجودة على كرتون العلالي ،!  / وبعديــن .. بعد ما دخلنـآ الكيكــة الفرن ،، نبدأ بتحضر الخليط .. وبيكون عندنـآ 2 آنوآع : وهذآ اول خليييط : نحتـآج : 6 بسكويت الآوريو / 2 قشطة / نصف حليب مركز .! ملاحظة /1- آستخدموآ القشطة اللي بدون العسل .. تطلع احلى من هذه ملاحظة / 2- بامكـآنكم الـآستغنـآء عن الكـآكـآو .. وتخلونهـآ حليب .. بتكون آحلــآ .! نخلط هالمكونـآت مع تفتيت بسكويت الـآوريو ... وبعدين نحطه في الثلأأجــة  / الخليط الثآني : نحتـآج : 2 قشطــة بدون عسل / نصف حليب مركز .. نخلطهم ، ولما نخلص نحطهم بالثلأأجــة  / نبدأ نجهز بسكويت الـآوريو .. ونفتحهم من بعض .. برفق .. لان لو فتحتوهم بصعوبــة بيتفتت ،،!  / بهالوقــت .. الكيــكة رآح تكون جـآهزة نطلعهـآ من الفرن .. ونبدأ نشتغل بسرعــة .. قبل مـآ تبرد .! نـآخذ الكيكــة ونفتتهـآ في وعاء التقديم ملاحظة/ في الصورة بتلقون انه هالكيكة متمـآسكة .. وما تتفتت بسهولة على عكس الشوكليت فيطلع طعمهـآ .. مو حلو >؛< عشآن كذآ جربوآ ألشوكليت او الفرآولــة  / بعد ما نفتت الكيكة في وعاء التقديم .. نسسـآويهـآ .. ونجيب الخلطــة الـآولى .. ونفرشهـآ على الكيكـــة  / وبعد ما نفرش الخليط الأول ، نبدأ نرتب بسكويت الـآوريوآ .. مرة الحليب ومرة الشووكليت ،  / وبعد ما نرتبهم ، نبدأ نفرش الخليط الثآني .. برفق وهدووووء .. ونحاول ما نخلطــه مع الـآول ..  / وآخيرآ .. التزيين ، عشآن نزينهـآ .. يآ تستخدمون صوص الشوكليت والفرآولة .. آو آي شي تحبونــه للتزيين مثل : ام أند امز : فلييييك / رشة من الكـآكـآو المطحون .. آو آي شي تحبونــه ..  / وبعد مـآ نخلص ، نتركهــآ بالثلـآجــة ، لحد مـآ تبرد ،، وتتمـآسك ،، وطبعععـآ .. تقدم بـآردة =) / وهنـآ وعـأآفيــــــــة على قلوووووبكم ،! =) || كيكة المموج بالشوكولا ~ للـ عضوه / زهرة الربيع  المقادير 3/4 كوب زيت 1/2 سكر 3 بيضات 2 كوب طحين 2 ملعقتينكبيرتين حليب سائل وكاكاو 1/4 كوب حليب سائل 3 ملاعق كبيرة من رقائقشكولاته الحليب ملعقة بيكنج باودر الطريقة : نخفق الزيت والسكرجيدا ونضيف البيض ونكمل خفق حتى يمتزج الخليط . ثم نضيف الطحين وملعقتين الحليبوبكنج باودر ونخلطهم وبعد الخلط نضيف رقائق شكولاته . ثم نأخذ ملعقتين من المزيجمع ربع كوب الحليب مع الكاكاو ونمزجهم جيدا ونضيف مزيج الكاكاو على مزيج الكيكونحركهم بالملعقه قليلا ثم نضعهم في الصينيه وندخل الكيكه داخل الفرن . وبالهناء والعافيه  | |
   |
|
24-01-2012, 10:08 PM
| #24 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
| الخيآطه و الأشغآل اليدويه  للـ مرآقبه / حنين الشمري - اليوم أقدم لكم فكره بسيطه ان شاء الله تروقكم هذه فكره سهلة لتحويل زجاجة فارغة إلى اكسسوار خاص للحمام : - قصي استيكر أو ( تجليده ) بشكل منحني أو اي شكل ترغبيه و الصقيه على الزجاجه  2- لونى بلون ابيض الزجاجه باستخدام الروله أو فرشاه  3- اتركيها تجف ثم انزعي الاستيكر ( التجليد او اللاصق )  4- اضيفي داخل الزجاجه قليل من الورد المجفف او السوائل العطريه الملونه واخيراً تتكون لك هذه التحفه الفنيه الرائعه  للـ عضوه / لؤلؤه في صدفتها عجينه الملح واجمل التصميمات اعمليها بنفسك فى البيت عجينه الملح عجينه سهله اعمليها فى البيت المقادير 2 كوب دقيق واحد كوب ملح ناعم نصف ملعقه زيت جلسرين ماء للعجن تعجن عجينه متمايسكة و تشكل و توضع فى الفرن عند درجة حرارة 60 لمدة ساعة  بعض الأشكال         للـ مرآقبه / نور آل سعود     للـ عضوه / ايزيس آصنّعى دبۈدب صغيْر بيْدڪ آلمِطلۈب: صۈف مِقص قلمِ رصآص ۈمِسدس لآصق  يْقص خيْط مِنّ آلصۈف يْڪۈنّ آطۈل مِنّ آلقلمِ مِنّ آلطرفيْنّ ثمِ يْقص مِثلهِ ثلآث آيْ آلمِجمِۈع آربع  ثمِ يْلف آلصۈف على آلقلمِ ۈتّڪۈنّ زيْآدة آلخيْۈط هِيْ آلمِتّرۈڪة مِنّ آلجآنّبيْنّ ۈيْلف للبطنّ 9 لفآتّ ۈللرآس سبعة ۈللرجليْنّ خمِسة ۈآليْديْنّ آربعة ۈآللفة تّڪۈنّ جيْئة ۈذهِآبآ يْعنّيْ مِنّ رآس آلقلمِ للمِسآحة ۈمِنّ آلمِسآحة لرآس آلقلمِ  ثمِ يْسحب آلقلمِ ۈتّربط مِنّ آلآطرآف آلزآئدة بقۈة ثمِ يْدخل آلمِقص ۈيْقص مِنّ فۈق مِنّ آۈل آلدآئرة آلى آخرهِ حتّى تّڪۈنّ ڪرة  ۈتّقص آلزيْآدة مِنّ آلخيْط تّعمِل مِنّهِ آلبطنّ ۈآلرآس ۈآليْدآنّ ۈآلرجليْنّ آمِآ آلآذنّيْنّ فيْڪۈنّ آلطۈل آصغر ۈتّلف آربع لفآتّ هِڪذآ  ثمِ نّبدآ بلصق آلرآس فيْ آلبطنّ بآلمِسدس آللآصق ۈمِنّ ثمِ بقيْة آلآجزآء ۈآلنّتّيْجة  طريقة تزيين الجوال بالكريستال ،تزيين بالكريستال،طريقة لتجديد شيء قديم يتعلق بك بالكريستال او الشوارفسكي الادوات :- * صمغ خاص لتركيب الكريستال  * كريستال ابيض او ملون   الطريقه : احضري قلم رصاص وابدأي بالرسم مثلا على تليفونك الرسم اللي تحبيه وحطي غرا ... وابدأي لصق الكريستالات بالشكل المرغوب لديك  وهذي اشكال لبعض الاعمال من الكريستالات ...مختلفه ومتنوعه       http://fazza.ae/vb/t434117.html للـ عضوه / Яose.Қiller      | |
| |
|
25-01-2012, 12:05 AM
| #25 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
| رد: مًجـلــﮧ عـ‘ـآلم حـﯜآء *.                 ، ،  مساأإبح بأاشكال متنوعة ~.* لـ/فاطمه فو السلام عليكم ^^ دمتم بود ، ، //،، ديكورات معدنية مزخرفة لواجهة المدفأة ،،// لـ/سـآره السويدي السلام عليكم ورحمة الله’’, ’’,ديكورات معدنية مزخرفة لواجهة المدفأة,,’ | |
| |
|
25-01-2012, 12:20 AM
| #26 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
| رد: مًجـلــﮧ عـ‘ـآلم حـﯜآء *.  تشكيله ورق حائط ولا أروع                  تشكيله ورق حائط ولا أروع (2/2)                ، ، كَآن لـوْنُ الحَلم ورًديْ ، مَدريْ ليهَ أصبُح رمـْآديَ لـ/ سكر بوح | |
| |
|
25-01-2012, 12:34 AM
| #27 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
| رد: مًجـلــﮧ عـ‘ـآلم حـﯜآء *. السلام عليكم ورحمة الله كيف تنشطين خيال طفلك و تظهرين ابداعاته ؟ نحو تنشيط خيال الطفل وصقل الملكات الإبداعية يرى عدد من أساتذة التربية وعلم نفس الطفل في جامعة لاسابينسا (المعرفة) في روما ان ثمة علاقة إيجابية بين ثقافة الطفل وقدرته على الإبداع, وأن تلك الثقافة لا تفيد في تكوين هويته وشخصيته فحسب, بل تتعداه الى جعله مبدعاً. ويوصي هؤلاء الاساتذه في آخـر تقريـر لهم نشرته مجلة "صحة" التي تصدرها صحيفة "لاريبوبليكا" (الجمهورية) كملحق أسبوعي, بضرورة التخلي نهائياً عن نظام مد الطفل بثقافة الذاكرة (الحفظ والتلقين) والاهتمام بمتابعة مواهبه وصقل الملكات الإبداعية لديه باعتبارها أساساً للتكوين المعرفي في حياته المستقبلية... "فالاعتماد على الممارسة العملية والميدانية , تتيح للأطفال القدرة على النسج من خيالهم, ذلك لان الطفل يمتلك موهبة الخلق والتعبير وعلى العائلة والمدرسة دعم وتشجيع مهاراته من دون قهر او إجبار". ويوصي التربويون الإيطاليون ايضاً بالابتعاد عن تأنيب الأطفال ولومهم على إبداعاتهم الخاطئة, وبعدم تعرضهم للحماية المبالغ فيها, او الإسراف في التدليـل, والتعـامل مع أسئلة وخيال الأطفال باحترام, وإظهار الاهتمام المباشر بما يقدمونه ويطرحونه ويتساءلون حوله, لأجل تنمية إحساسهم بالتذوق الجمـالي مـن خـلال توجيـه انتباههم الى كل ما هو رائع ومنسق ومنتظم داخل البيت او في دار الحضانة والمدرسة والشارع او في موقع اللعب والطبيعة". وتقول البرفسورة المربية آنا جوزبينا ماتيولي من معهد الدراسات التربوية في جامعة لاسابينسا في روما حول ظاهرتي التسلط والإبداع في حياة الطفل: "من الأهمية بمكان معرفة مفاعيل التسلط على مختلف مستوياته, فهو يطفئ الرغبة التي تتعاظم يوماً بعد آخر في التعبير عند الاطفال, بل انه قادر في كثير من الحالات ان يلغيها ويدمرها ليسير الطفل في مراحل متقدمة من عمره في مسارات تتسم بالمرضية, كما انها تخلق عنده إحباط روح الاستقلال والتمكن في معرفة العالم الذي حوله". وتضيف: "الطفل لا يعنيه المغزى او المعنى من الوجود بقدر ما تعنيه تلك العلاقة المادية بينه وبين العالم الخارجي في درجات توازنها مع جسده وحواسه, لان الطفل في حالة ذهنية تتميز بعدم القدرة على إدراك الفارق بين الواقع والخيال, او بين الذات والموضوع, كما انه عاجز عن التمييز بين ذاته والأشياء التي تحيطه, فالمكان والزمن والسبب كلها أمور بعيدة عن فهم الطفل وإدراكه بخاصة في مراحله المبكرة, كما ان التقدير الأخلاقي للسلوك لا يولد مع الطفل, وهو بالتالي لا يستطيع إدراك القيم الأخلاقية المتعارف عليها بيننا كالكذب والصدق والأمانة والسرقة.. الخ فالطفل وهو ينتقل من سن الى سن, لا يستطيع أفراد عائلته إدراك ووعي مراحل الانتقال, يعني إدراك الحاجات الجديدة التي تولد بفعل النمو, وحين يجد عدم تجاوب, يقود نفسه نحو الانعزال وتخمد حالة الإبداع عنده شيئاً فشيئاً". وتلح ماتيولي على "اعتبار السنوات المبكرة في حياة أي منا هي الأكثر حراجة, ففيها تبدأ عملية تشكيل المراحل الأساسية للجهاز النفسي, وتتضح عناصر التفكير وتكتسب الشخصية قوامها وانسجامها, والعائلة والمدرسة والبيئة تلعب دوراً كبيراً لا يمكن تعويضه في مراحل لاحقة من حياة الطفل وهو يدخل في علاقة مباشرة لمعرفة العالم". وعن المشكلات التي تحول دون تقدم الإبداع عند بعض الأطفال, توضح مايتولي: "الإبداع كما هو عند الكبار مرتبط بعوامل ومؤثرات كثيرة ومتباينة, فإنه أيضاً مرتبط لدى الصغار بالعوامل نفسها. المشكلة هي موقفنا ككبار مع هموم ورغبات وقدرات وإمكانات الأطفال, فبعضنا يتجاهلها والبعض الآخر لا يفهمها, وآخر يقمعها وهكذا. التعرف على إبداعات الأطفال من قبل الشعوب المختلفة ومن قبل الآباء والأمهات والمدرسة والتلفزيون, يلعب دوراً مصيرياً في تنمية قدرات الطفل الإبداعية على النحو الذي يجعلها نقاط انطلاق لبناء شخصيته القادرة على إبداع الحياة في صورها المتطورة بشكل دائم. ومن اجل تحقيق التفاعل الثقافي والحضاري يتحتم تشجيع وجود خليط من أطفال من بلدان عربية ومن بلدان أمريكا اللاتينية وأفريقيا وبلدان شرق أوروبا, يكون قادراً على جعل مثل هذه التجمعات ميادين رحبة قابلة لأن تكون ركيزة أولى للإبداع الذي هو سمة الحضارات العظيمة, وهذا ما يتحقق في العديد من مدننا الإيطالية من خلال وجود المهاجرين من مختلف الجنسيات والانتماءات الحضارية, اذ أصبح العديد من دور الحضانة والمدارس الابتدائية في العديد من المدن الإيطالية بمثابة ورش إبداعية للمعرفة بكل تنوعاتها التشكيلية والموسيقية والمسرحية. فمن اجل إشاعة الروح الإبداعية يمكن تجاوز العديد من أخطاء التنشئة التربوية المنزلية والمدرسة, فالأغنية السيئة التي يستمع اليها الطفل او المشهد التلفزيوني السيئ يصعب محوهما, وعلينا ان ندرك ان ملكة الخيال عند صغارنا تفوق تصوراتنا وعلينا تغذيتها, فالطفولة اينما كانت لا يمكن لها ان تزدهر وتتطور إبداعياً خارج فضاءاتها التربوية السليمة". وعن تفسيرها لمقولة "أطفال الأمس المبدعون هم أغبياء اليوم الراشدون" تقول: "المجتمع هو الذي يتحمل المسؤولية التربوية, فضياع المواهب المبدعة تتحملها عملية التربية المتعاقبة التي تجبر الفرد على قبول مفاهيم وتصورات وآراء اجتماعية تقف كمعادل مضاد للإبداع, فالتخلف له آليات قسرية تنبع من خلال التنشئة والتربية والإعلام وسلطة العائلة والمدرسة التي تشترك جميعها كحلقة تخلف بإخماد جذوة الإبداع. ومن المؤكد عدم وجود مستحيل أمام قدرة الإنسان الفاعلة وهذا يتطلب جهداً خارقاً لترسيخ القيم الإبداعية أمام حالة الجهل والتخلف التي تعتبر في كثير من الحالات, مسلمات أساسية في عملية البناء. وحول تأثير وسائل الإعلام والكومبيوتر على الأطفال, تقول: "كل الدراسات تشير الى ان أطفال اليوم وهم يمرون بمراحل نمو ذهني واجتماعي تتسم بالحرج, يمضون ثلاثة أضعاف الوقت الذي يقرأون فيه او يقرأ لهم خلاله, أمام التلفزيون والفيديو وأجهزة الكومبيوتر. وأعتقد ان وسائل الإعلام الإلكترونية تساعد الى حد بعيد في نضوج الطفل من خلال التأثير على مهاراته وتشذيبها بشرط التيقن والحذر والمراقبة". محبتي’’, .gif){kind=icon} خطورة الألوان الصناعية التي تستخدم في الرسم على الوجوه  طفح جلدي بسبب الالوان الصناعية يلجأ الاطفال في الاعياد او بعض المناسبات الى التعبير عن فرحتهم من خلال الرسم على وجوههم لتقمص شخصيات كرتونية محببة الى قلوبهم او لاضفاء بعض المتعة والمرح فيما بينهم . وقد يعمل الأبوان على توفير ذلك لاطفالهم سعيا لرسم البسمة على شفاههم . بل ويمتد ذلك الى الشباب والمراهقين في مدرجات الملاعب حيث يعمد البعض لتلوين وجوههم جهلا منهم في المخاطر الصحية وراء ذلك . خلال عملية الرسم هناك عدة عوامل قد تساعد في نقل المرض . تشمل هذه العوامل مايلي : • الالوان المستخدمة : الكثير من الالوان المستخدمة في الرسم على الوجه بشكل عام تحوي عناصر كيميائية قد تسبب الاحمرار ، حساسية وحكة ، تورماً في الجلد فضلا عن احتوائها على بعض العناصر المعدنية الثقيلة ومن اهمها الرصاص . • الفرشاة : الفرشاة المستخدمة في الرسم عامل مهم جدا لنقل الالتهابات الجلدية والميكروبات بين الاطفال الاصحاء فضلا على وجود اطفال لديهم امراض مزمنة من حساسية الجلد ، الربو ، او الاطفال متدني المناعة. • الحالة الصحية العامة للطفل : يدخل الرصاص إلى جسم الإنسان عن طريق تنفس أو ابتلاع الغبار الحاوي على الرصاص أو عندما يأكل الأطفال التراب أو الدهان الحاوي على الرصاص ويبلغ مستوى الرصاص في الدم في الاحوال الطبيعية الصفر ومع تراكم الرصاص في الجسم يؤدي إلى تأثر الدماغ والكليتين والأعصاب والدم ويمكن أن يؤدي التسمم الخفيف بالرصاص إلى اضطراب في التفكير والسلوك ويمكن أن يؤدي مستوى الرصاص المرتفع في الدم إلى حدوث فقر دم وضعف في السمع وتأخر في تطور الطفل واضطراب في النمو ويمكن كشف التسمم بالرصاص بتحليل بسيط هو معايرة الرصاص في الدم بالإضافة إلى فحوصات أخرى خاصة.  الوالدان عادة كثيرو الاهتمام بالأشياء التي يضعها الطفل في فمه والتي يمكن أن تكون خطرة أحيانا. بالإضافة إلى ذلك يجب على الوالدين أن يعرفوا مدى الضرر الذي يمكن أن يصيب الطفل من ذرات التراب أو قطع الدهان التي تحتوي على الرصاص حيث يمكن للأطفال أن يستنشقوا أو يأكلوا هذه الذرات.. فيمكن للتعرض لهذا المعدن الثقيل أن يسبب التسمم بالرصاص.. لدى الملايين من الأطفال في العالم مستوى مرتفع من الرصاص في دمائهم واهم مصدر لهذا الرصاص هو الدهان الذي يدخل في تركيبه الرصاص وكذلك يوجد الرصاص في الغبار الناجم عن تساقط قطع الدهان الحاوية على الرصاص .  حمايه الاطفال من البكاء والخوف والفزع عند النوم  نظرا لكثرة الأسئلة حول فزع وخوف الأطفال أفردت هذه الصفحة لمعالجة هذا الموضوع : يعاني بعض الأطفال من البكاء والخوف والفزع خصوصاً في الليل وأثناء النوم وإذا ما حاول الأب أو الأم تهدئة الطفل يشتد فزعا وخوفا وصراخا وبكاء ، ويظل على هذا الحال لفترة من الوقت ، أو يسمع الطفل يتحدث مع شخص لا يرونه أو يبكي فجأة ويذكر لهم أن رجل في الغرفة قد ضربه ، والسبب في ذلك أن كثيرا من بيوت المسلمين في هذه الأيام لا تدخلها الملائكة ، بيوت لا تسمع فيها قرآن يتلى لا صلاة لا دعاء ، بيوت قد عشعشت فيها الشياطين بسبب كثرة المنكرات من غناء وصور وكلاب وتماثيل . يترك الأطفال يلعبون ويعبثون في كل وقت دون تحصين ولا تعويذ ولا تعليم لأذكار الصباح والمساء ، عَنْ ابْنِ عَبَّاسٍ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُمَا قَالَ كَانَ النَّبِيُّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يُعَوِّذُ الْحَسَنَ وَالْحُسَيْنَ وَيَقُولُ إِنَّ أَبَاكُمَا كَانَ يُعَوِّذُ بِهَا إِسْمَاعِيلَ وَإِسْحَاقَ أَعُوذُ بِكَلِمَاتِ اللَّهِ التَّامَّةِ مِنْ كُلِّ شَيْطَانٍ وَهَامَّةٍ وَمِنْ كُلِّ عَيْنٍ لامَّةٍ الشرح:حديث ابن عباس في التعويذ بكلمات الله التامة. قوله: (إن أباكما) يريد إبراهيم عليه السلام وسماه أبا قوله: (بكلمات الله) قيل المراد بها كلامه على الإطلاق، وقيل أقضيته، وقيل ما وعد به كما قال تعالى (وتمت كلمة ربك الحسنى على بني إسرائيل) والمراد بها قوله تعالى (ونريد أن نمن على الذين استضعفوا في الأرض) المراد بالتامة الكاملة وقيل النافعة وقيل الشافية وقيل المباركة وقيل القاضية التي تمضي وتستمر ولا يردها شيء ولا يدخلها نقص ولا عيب، قال الخطابي: كان أحمد يستدل بهذا الحديث على أن كلام الله غير مخلوق، ويحتج بأن النبي صلى الله عليه وسلم لا يستعيذ بمخلوق. قوله: (من كل شيطان) يدخل تحته شياطين الإنس والجن. قوله: (وهامة) بالتشديد واحدة الهوام ذوات السموم، وقيل كل ما له سم يقتل فأما ما لا يقتل سمه فيقال له السوام، وقيل المراد كل نسمة تهم بسوء. قوله: (ومن كل عين لامة) قال الخطابي: المراد به كل داء وآفة تلم بالإنسان من جنون وخبل. وقال أبو عبيد: أصله من ألممت إلماما، وإنما قال " لامة " لأنه أراد أنها ذات لمم. انظر فتح الباري، شرح صحيح البخاري ، للإمام ابن حجر العسقلاني . وفي بابُ ما يُعَوَّذُ به الصِّبْيَانُ وغيرُهم في الأذْكَارُ النَّوَويَّة: روينا في صحيح البخاري رحمه اللّه عن ابن عباس رضي اللّه عنهما قال: "كان رسولُ اللَّه صلى اللّه عليه وسلم يعوّذ الحسن والحسين: أُعِيذُكُما بِكَلِماتِ اللَّهِ التَّامَّةِ، مِنْ كُلِّ شَيْطانٍ وَهامَّةِ، وَمِنْ كُلّ عَيْنٍ لامَّةٍ ويقول: إنَّ أباكُما كان يُعَوِّذُ بِها إسْماعِيلَ وَإسْحاقَ" صلى اللّه عليهم أجمعين وسلم. قلتُ: قال العلماء: الهامَّة بتشديد الميم: وهي كلّ ذات سمّ يقتل كالحيّة وغيرها، والجمع الهوامّ، قالوا: وقد يقع الهوامّ على ما يدبّ من الحيوان وإن لم يقتل كالحشرات. ومنه حديث كعب بن عجرة رضي اللّه عنه "أيُؤْذِيكَ هَوَامُّ رأسِكَ؟" أي القمل. وأما العين اللامّة بتشديد الميم: وهي التي تُصيب ما نظرت إليه بسوء. (342) البخاري (3371) ، ورواه النسائي في "اليوم والليلة" (1006) ، وابن ماجه (3525) وغيرهم. وفي سنن أبي داود والترمذي وابن السني وغيرها، عن عمرو بن شعيب، عن أبيه، عن جدّه؛ أن رسول اللّه صلى اللّه عليه وسلم كان يعلمهم من الفزع كلمات: "أعُوذُ بِكَلِماتِ اللَّهِ التَّامَّةِ مِنْ غَضَبهِ وَشَرِّ عِبادِهِ، وَمِنْ هَمَزَاتِ الشَّياطِينِ وأنْ يَحْضُرُونِ" قال: وكان عبد اللّه بن عمرو يعلمهنّ مَنْ عقل من بنيه، ومَنْ لم يعقل كتبه فعلقه عليه. قال الترمذي: حديث حسن. وفي رواية ابن السني: جاء رجلٌ إلى النبيّ صلى اللّه عليه وسلم فشكا أنه يفزعُ في منامه، فقالَ رسولُ اللّه صلى اللّه عليه وسلم: "إذَا أوَيْتَ إلى فِرَاشِكَ فَقُلْ: أَعُوذُ بِكَلِماتِ اللّه التَّامَّةِ مِنْ غَضَبِهِ وَمنْ شَرّ عِبادِهِ، وَمِنْ هَمَزاتِ الشَّياطِينِ وأنْ يَحْضرُونِ" فقالها، فذهب عنه. (259) أبو داود (3893) ، والترمذي (3519) ، وابن السني (753) ، ومسند أحمد 2/181، والحاكم في المستدرك 1/548، وهو حديث حسن بشواهده. وان من أسباب أذى الشياطين للأطفال ، ترك الأطفال يلعبون ويعبثون ويصرخون ويتراجمون بالحجارة وغيرها عند غروب الشمس ، حيث أنه وقت تنتشر فيه الشياطين ، يقول صلى الله عليه وسلم في الأحاديث الصحيحة : - إذا كان جنح الليل ، فكفوا صبيانكم ، فإن الشياطين تنتشر حينئذ ، فإذا ذهبت ساعة من العشاء فخلوهم. - إذا غربت الشمس فكفوا صبيانكم ، فإنها ساعة ينتشر فيها الشياطين. - كفوا صبيانكم حتى تذهب فحمة أو فورة العشاء ، ساعة تهب الشياطين. - احبسوا صبيانكم حتى تذهب فوعة العشاء فإنها ساعة تخترق فيها الشياطين . - لا ترسلوا فواشيكم ( وصبيانكم) إذا غابت الشمس حتى تذهب فحمة العشاء ، فإن الشياطين تعبث إذا غابت الشمس حتى تذهب فحمة العشاء. - كفوا صبيانكم عند العشاء ، فإن للجن انتشارا و خطفه. - إذا كان جنح الليل فكفوا صبيانكم؛ فإن الشياطين تنتشر حينئذ، فإذا ذهب ساعة من الليل فخلوهم، وأغلقوا الأبواب، واذكروا اسم الله؛ فإن الشيطان لا يفتح باباً مغلقاً، وأوكوا قربكم، واذكروا اسم الله، وخمروا آنيتكم، واذكروا اسم الله، ولو أن تعرضوا عليه شيئاً، وأطفؤا مصابيحكم . - خمروا الآنية ، و أوكئوا الأسقية ، و أجيفوا الأبواب ، و اكفتوا صبيانكم عند المساء ؛ فإن للجن انتشار وخطفة ، وأطفئوا المصابيح عند الرقاد ، فإن الفويسقة ربما اجترت الفتيلة ، فأحرقت أهل البيت. فينبغي حبس الأطفال عند غروب الشمس وعدم تعريضهم لتفلت الشياطين وتعليم من يعقل من الأبناء قراءة آية الكرسي والمعوذتين " قل أعوذ برب الفلق وقل أعوذ برب الناس " وأما الأطفال الذين لا يعقلون فيضع المسلم يده على رأس الطفل أو صدره ويعوذه بما كان يعوذ إبراهيم عليه السلام بنيه وكذلك آية الكرسي والمعوذتين . وإذا ما استمر الطفل في البكاء ولم يكن مصاباً بمرض عضوي فعلاجه يكون بالرقية والتحصين لأنه قد يكون مصاباً بالعين ، عَنْ عَائِشَةَ رضي الله عنها قَالَتْ دَخَلَ النَّبِيُّ صلى الله عليه وسلم فَسَمِعَ صَوْتَ صَبِيٍّ يَبْكِي فَقَالَ مَا لِصَبِيِّكُمْ هَذَا يَبْكِي فَهَلا اسْتَرْقَيْتُمْ لَهُ مِنَ الْعَيْنِ. وفي رواية مالك في موطئه عن عُرْوَةَ بْن الزُّبَيْرِ حَدَّثَهُ أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم دَخَلَ بَيْتَ أُمِّ سَلَمَةَ زَوْجِ النَّبِيِّ صلى الله عليه وسلم وَفِي الْبَيْتِ صَبِيٌّ يَبْكِي فَذَكَرُوا لَهُ أَنَّ بِهِ الْعَيْنَ قَالَ عُرْوَةُ فَقَالَ رَسُولُ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم أَلا تَسْتَرْقُونَ لَهُ مِنَ الْعَيْنِ ،وإذا ما تكررت الخوف والفزع فينبغي رقية والد الطفل وأمه لأنه قد يكون الأب أو الأم مصابة بالمس فيتعدى على الطفل نقلا من موقع أخر بعد المراجعة ، ،  آلهَدِيَةُ بَقَاءٌ وأَثَرْ وتَهذِيبُ لسُلُوك الٌطٍفِلٌ ..* لـ / رذاذ الشوق السلام عليكم ورحمه الله وبركاته لِلهَدَايَا ضَجِيجٌ صَاخِبٌ فِي نُفُوسِ (الأَطفَالْ) فَ هِي جِسرُ التَوَاصُلِ المَتِينْ بَينَهُمْ وبَينَ وَالِدِيهِمْ والأَهلِ والنّاسِ أَجمَعِين, بَيدَ أَنّ وَقْعُهَا أَعْظَمْ إِنْ كَانَتْ مُهَدَاةً مِنْ الوَالِدَينْ . الهَدِيةُ سَبِيلٌ لِتَقوِيمِ مَا انْعَوَجَ مِنْ سُلوكِ الطِفلْ., الأَهلُ دَائِماً هُمْ ِمفتَاحُ السَعَادةِ والفَرَحِ لأَطفَالِهمْ وبِيدِهمْ تَحقِيقُ كُلِ أَمَانِيهُمْ وأَحْلامُهُم. ولِذَلِكَ فَالهَدِيَةُ وَسِيلَةٌ تُتِيحُ لِذَوي الأَطْفَالِ بِالتَعبِيرِ عَنْ مَشَاعِرَ جَمِيلَةٍ مَكنُونَةٍ كَالحُبِ والعَطفِ والاهْتِمَامِ والتَشجِيعْ ,وكَذَلِكَ تُقَرِبُهُمْ مِنْ أَطفَالِهمْ أَكثَرْ . فَهِيَ تَلعَبُ دَورَاً هَامَاً فِي حَيَاةِ الطِفْلِ مِنْ جَانِبْ التَأَثِيرِ النَفسِي فَهِيَ سِلاحٌ ذُو حَدَينْ. فَهِيَ تُعَزّز لَدَيهِ السُلُوك الإيجَابِي وتَزرَعُ فِيهِ بِذرَةَ السُلُوكِ الحَسَنْ , مَعقُودٌ ذَلِكَ بِشَرطْ أَنْ تَتَنَاسَبَ و عُمْرهُ و تتَواَفَقَ مَعَ مُيُوله., ولَكنْ ., إِنْ وَعَدَ الأَبَوَانِ طِفلَهُ بِهَدِيةٍ كَجَزَاءٍ عَلَى إِنجَازِ مُهِمَةٍ مُحَدَدَة أو تَنفِيذِ أَمرٍ مُعَينْ وأَخْلَفَا الوَعْد,. فِإنّ الطِفَلَ سَيَفقِدُ مِصدَاقِيةَ وَالِدَيه , وبِهَذَا يُشَكِلُ ذَلِكَ خَطَرَاً كَبِيرَاً فِي زَعزَعَةِ ثِقَتِه فِيهِمَا . مَهَارَاتٌ مِنْ نُورْ., يُرَكِزُ عُلَمَاءُ نَفسِ الطُفُولَة عَلَى أَنْ يَتِمّ انْتِقَاءُ هَدَايَا الأَطْفَالِ بَعنَايَةٍ فَائِقَه , فَهُنَاكَ ثَمّةَ أَبَوابٍ يُسْتَحَبُ طَرقُهَا فِي اخْتِيَار الهَدِيَة لِ تَنّمِيةِ هِوَايَاتِهِمْ ’ وحَثُهُمْ عَلَى التَفكِير, و مِعْرِفَةِ اهْتِمَامَاتُهُمْ , وَ أَنْ تَكُونَ وِفقَ قَوَاعِدِ الدِينِ والقِيمِ , كَالأَشْغَالِ اليَدَويةِ التِي تُكْسِبهُمْ فَنْ تَعلُمْ مَهَارَاتٍ جَدِيدَة . بِالمُقَابِل يُفَضَلْ أَنْ لا تَكُونَ الهَدِيةُ عِبَارَة عَنْ قِطَعِ حَلوَى لأَنَ فِي ذَلِكَ تَعَويدَاً لِلطفلْ عَلَى الغِذَاءِ الغَير صِحِي . قِيمَةٌ لا تُقَدَرُ بِثَمَنْ., يجِبُ عَلَى الأَهْلِ غَرسُ فَسِيلَةِ الشُكرِ و التَقدِيرفِي نُفُوسِ أَبنَائِهمْ فَ الهَدِيَةُ بقِيمَتِهَا المَعنَوِية لا بِالقِيمَةِ المَادِيه لأَيّ هَدِيةٍ تُهدَى إِلَيه . فَبعُضُ الأُمهَاتِ تَكتَفِي فَقَط بِجَذبِ طِفلِهَا بِ الهَدَايا وتَنسَى قِيمَة الهَدِية المَعنَوِية كَ الحُبِ والحَنَان والشُكر ,لِذَلِكَ وَجَبَ الدَمجُ بَينَ الإِثْنَين. ولِاجْتِنَابِهمْ اتْبَاعُ السُلُوكْ الأَنَانِي يُفَضَلُ بِأَنْ نُشَجِعَهُمْ عَلَى عَمَلِ الهَدِيةِ بأَنَفُسِهمْ وإِهْدَائِهَا لِغَيرِهِم ولَيسَ تَلقِيهَا فَقَطْ. وَقفَةُ تَمَعُنْ ., ومِنْ المَحَاذِير التِي يَجِب تَلافِيهَا أَنْ يُهدَى الطِفلُ هَدِيةً عِندَ فِعلِهِ أُمورَاً اعْتِيَادِيه كَتَنَاولِ الطَعَامْ واسْتِذكَارِ الدُرُوس , فَإِنّ ذَلِكَ يُفقِدُ الهَدِيَةَ مُتـعَتَهَا . وكَذَلِكَ يَقَعُ الأَبَاءُ فِي خَطَأٍ فَادِحٍ وهُوَ مُسَاوَاةُ الأَولادِ عِندَ النّجَاحِ والرُسُوبْ بِإِعطَاءِ كِلاهُمَا هَدِية , لأَنّ فِي ذَلِكَ إِخمَاداً لِ شُعلَةِ المُثَابَرةِ والجِدِ والاجْتِهَاد, بَلْ يَجِبُ مُكَافَأَةُ النَاجِحْ ووَعدُ مِنْ لَمْ يُحَالِفهُ الحَظُ بِالنَجَاحِ بِإعْطَاءِهِ إِذَا اجْتَهَدَ ونَجَح. مُنعَطَفٌ مَمنُوعْ., هُنَاكَ بَعضُ الهَدَايَا لا يُستَحَبُ إِهدَائُهَا لِلطِفلْ: *الهَدِيَةُ الغَالِيةُ ثَمَنُهُا وخَاصَةً إِنْ كَانَتِ الأُسرَةُ مِنْ ذَوِي الدَخْلِ المَحدُود, مَا قَدْ يُسَبِبُ التَمرُدَ الدَاخِلِي لَدَى الطِفل فِي المُسْتَقبَل. * يُفَضَلُ عَدَمُ إِهْدَاء الطِفلِ أَيَة حَيوَانَاتٍ أَلِيفَه لأَنّهُ قَدْ يُسِئُ التَعَامُلَ مَعَهَا أَو مِمَا قَدْ تُسَببُ لَهُ أَمْرَاضاً كَحَسَاسِيَةٍ فِي الصَدرْ أَو فِي الجِلد. * يَجِبُ عَدَمُ إِهْدَائِهِ الهَدَايَا التِي تُضِرُ بِصحَتِهِ كَالأَلعَابِ النّارِيَه أَو أَدَواتٍ حَادَه | |
| |
|
25-01-2012, 12:40 AM
| #28 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
| رد: مًجـلــﮧ عـ‘ـآلم حـﯜآء *. يأتي موسم الشتاء ومعه تأتي نوبات الزكام وسيلان الأنف والعطس والكحة، فالفيروسات والبكتيريا المسببة للكحة ونزلات البرد واحتقان الحنجرة أكثر شيوعاً في هذا الوقت من العام، وهي تنتشر بصورة أسرع لأن الناس تميل في أوقات البرد للبقاء اكثر داخل المنزل في اماكن مغلقة. وأفضل وسيلة للحفاظ على صحة طفلك هذا الشتاء هي التحقق من حصوله على قدر كاف من الهواء الطلق إلى جانب الاهتمام بتغذيته والحرص على ان يتناول الطفل اطعمة غنية بفيتامين سي ( c) كالبرتقال والطماطم والبطاطا والخضروات ذات الأوراق الخضراء. ولكن إذا وجدت ان طفلك يصاب بنزلة برد الواحدة تلو الأخرى لا داعي للشعور بالاحباط وضعي في الاعتبار ان التقاط الطفل لاكبر عدد من الفيروسات والبكتيريا هو أمر حسن لأنه بذلك يقوي نظام مناعته الطبيعية ويجعله أفضل صحة في مرحلة لاحقة من حياته. نزلات البرد: هذه هي أكثر أسباب المرض بين الأطفال الصغار، وحديثي الولادة، فهذه العدوى الفيروسية تلهب بطانة الأغشية المخاطية في أنف وحنجرة الطفل، وتكون أعراض نزلة البرد العطس وسيلان الأنف وانسداده، واحتقاناً في الحنجرة والكحة وفقدان الشهية وارتفاع درجة الحرارة. وهناك خمس طرق للتخفيف من نزلة البرد هي ما يلي: ـ إذا كان طفلك قد تجاوز شهره الثالث وأصيب بحمى أعطيه الجرعة المناسبة من دواء الباراسيتامول الخاص بالأطفال.
السعال عادة ما تصاحب نوبات الكحة نزلات البرد التي تكون عادة ناتجة عن التهابات فيروسية، وتظهر أعراضها على شكل كحة مصحوبة بصوت وبلغم، أو منبعثة من الصدر ينجم عنها كمية من الافرازات المخاطية، أما النوع الآخر فهو الكحة غير المصحوبة ببلغم أو الجافة وهي تحدث كرد فعل لتهيج الحنجرة وهناك أربع وسائل لمكافحة نوبات السعال هي ما يلي:
الخناق: وهو التهاب في الحنجرة مصحوب بضيق تنفس وسعال جاف، وهذا الالتهاب في المسالك التنفسية شائع وعادة ما ينتج عن فيروس، وهو يلهب مجرى التنفس للطفل ما يجعل عملية التنفس صعبة عليه، واحياناً ما يتبع هذا الالتهاب نزلة البرد ولكنها يمكن أيضاً ان تصيب بشكل مفاجئ، ونادراً ما يستمر المرض أكثر من يومين، وتظهر أعراضه على شكل كحة جافة اشبه بالنباح وتكون أسوأ عادة في فترة الليل وتنفس شاق وحمى. وهناك أربع وسائل لمكافحة ذلك:
اكثر سبب شائع لألم الأذن لدى الأطفال هو التهاب الأذن الوسطى، فعندما يزداد التورم في الأذن الوسطى فإنها تمتلئ بالسائل ما يزيد من الشعور بالألم، وتكون اعراض ألم الأذن على الشكل التالي: الطفل الذي لا يستطيع ان يحدد مصدر الألم قد يشد أذنه أو يدعك جانب وجهه او يصاب بحمى، وبصفة عامة فإن الطفل سيكون على خير ما يرام، أما الطفل الأكبر سنا فقد يشتكي من ألم في الأذن أو صداع، أو يواجه صعوبة في السمع. وهناك ثلاث وسائل للتخفيف من ألم الأذن:
ـ جربي تشجيع الطفل على التمدد على الأرض وضعي أسفل أذنه التي تؤلمه قنينة مطاطية تحوي ماء دافئاً وليس ساخناً بعد لفها بفوطة، ولكن لا تتركي الطفل اطلاقا لوحده مع قنينة الماء الساخن. احتقان الحنجرة : معظم أنواع التهابات الحنجرة تكون ناتجة عن التهابات فيروسية بالرغم من ان 10% منها تنتج عن بكتيريا وقد تحتاج للعلاج بالمضادات الحيوية، وتظهر اعراض الاحتقان على شكل صعوبة في البلع وتورم في الغدد واللوزتين وحمى ولكن ليس دائماً، وأحياناً يكون مصحوباً بألم في الأذن. واحتقان الحلق الخفيف يزول عادة مع مرور الوقت، ولكن إذا ما استمر طويلاً يجب استشارة الطبيب. وللتخفيف عن الطفل في المنزل اعطيه الباراسيتامول أو الدواء المسكن للألم واكثري من تقديم السوائل له واهرسي أو اضربي طعامه بالخلاط إذا وجد صعوبة في البلع. ورغم ان البعض قد يستهجن ذلك لكن تقديم الآيس كريم للطفل المصاب بالحنجرة قد يريحه فالبرودة ستخفف من تهيج الحنجرة. واخيرا لا ننسى ان الرضاعة الطبيعية خاصا للاطفال الرضع هى الوسيلة المثلى التى تزود الطفل بالاجسام المناعية المضادة للجراثيم والميكروبات الموجودة من حوله …. محبتي’’, ، ،  إنه ليحز في النفس أن ترى الطفل لما يبلغ سن التمييز بعد،وهو يقذف بشتام يكسره ولا يقيم حروفه، فلا يجد من بعض الوالدين والأهل إلا ضحكا وتعجبا واستحسانا، حتى تراه يعاود الشتم مرة بعد مرة، ليصير ذلك ديدن لسانه وعادة كلامه، فيصعب بعد ذلك الإصلاح له، ويوقع أهله في الحرج الشديد خاصة إذا ما وجه هذه الكلمات لأصدقاء أو غرباء، أو كبار في السن. لا شك أولا أن الوقاية خير من العلاج، والطفل الذي جاء إلى الدنيا لا يعرف شيئا، إنه لم يقتنص هذه الكلمات النابية إلا بسماعه لأحد ما، خاصة إذا كانت تصب في مسمعه ليل نهار من أب غاضب، أو أم مرهقة، أو أخ غير مهتم، ومن زرع حصد. وعلاج ذلك يعود إلى مرحلة الابن العمرية، فإذا كان في سنواته الأولى، فهَوِّلي من أمر صنيعه وشنعي فعله، وأبدي الأسف الشديد تجاهه إذ نطق بها. في المرحلة التالية، استخدمي أسلوب الترهيب والترغيب، هدديه بالحرمان، ورغبيه في أمر يحبه، واهتمي كثيرا بتأسيس ركيزة دينية لهذه القضية في نفسه، بتخويفه من غضب الله والنار و ترغيبه في الجنة ووصف نعيمها له، وتقوية جانب الإحسان لديه بمراقبة الله عز وجل، كأن تقولين: إن الله يسمعك ويغضب لكلامك. قربي شناعة الأمر لعقله بضرب الأمثلة الحسية، فهو في مرحلة لا يعرف بعد فيها تقدير القيم والأخلاق والمبادئ، فيحتاج إلى تشبيه وتمثيل، قولي له مثلا: كما تحب أن يكون ثوبك نظيفا، فليكن لسانك نظيفا أيضا، واحكي له قصصا تجسد كل مبدأ تودين أن تزرعيه في نفسه. فيما بعد، قد تلاحظين استفزاز الطفل وعناده لك بنطق الكلمات النابية فلا تبدي فورا التذمر والقلق له، فهو لا يريد إلا لفت نظرك وجذب اهتمامك إليه، فعليك إذن التنويع في أساليب مواجهتك لفعله غير السوي، تجاهليه يوما، وعظيه يوما، واحرميه يوما، وهكذا، كي لا يربط بين اهتمامك الشديد وتلفظه بهذه الكلمات أمامك. إن حدث وسمع طفلك شخصا كبيرا يقذف بالكلمات الشنيعة وأبدى تعجبا، فوافقيه على إنكار ذلك، وركزي في نفسه أساسا بأن الحق أكبر من الجميع، وقد يقع في الخطيئة كل أحد وحاولي أن تجعليه يستقل بشخصيته عن التقليد والتبعية إلا لمثل أعلى، رسول الله صلى الله عليه وسلم، فيحذر من تبرير أخطائه بوقوع الناس في ذات الأمرbli | |
| |
|
25-01-2012, 02:08 AM
| #29 (permalink) | |
|
مراقبة قسم عالم حواء
| الحيآة الأسريه  اليكم خطوات لتقوية الحس الابداعي عند الاطفال للـ عضوه / camille كثيراً ما تتردد كلمة الابداع والخيال الواسع في حياتنا، ويعتبر ان الانسان الذى يتمتع بخيال خصب لدية ميزة لا يمكن تجاهلها،ولكن كيف يمتلك الانسان البالغ خيالاً واسعاً ؟، ولذلك نحن نلفت نظر الاباء الى انه لا بد من زرع بذور هذا الابداع منذ الصغر، وهنا يأتي دور الاسرة من خلال تربية الابناء على الابداع والتخيل، والسؤال الهام هنا كيف تستطيع الاسرة مساعدة الأطفال على تنمية خيالهم وحسهم الابداعي ؟. أهم شيء فى الابداع هو القدرة على التخيل في الحياة، الأمر الذي يغفل عنه الكثير من الاباء أن حدود الواقع نرسمها من خلال التعليم الذي نقدمه للطفل. قواعد الحياة الاجتماعية ترسم حدود تربية الاطفال الصحيحة، وقواعد الحياة فى الاسرة ترسم حدود حياة العائلة التي يكونها عندما يكبر، والخطأ الذي قد تقع فيه الاسرة هو الخلط بين تربية الابناء وتلقين السلوكيات للاطفال من خلال التعليم والتلقين. وبشكل طبيعي يسعى معظم الآباء لنقل كل ما تربوا عليه لأبنائهم، ولا شك أن الكثير من خبرة الأهل قد تكون مفيدة للطفل، لكن فرض كل شيء مما عاش عليه الاباء على الطفل يجعل حياته مجرد استنساخ لحياة أهله. ولذلك يجب ان يترك الاباء للطفل مجالاً كافياً للتعبير عن نفسه واطلاق العنان لخياله وابداعه، لا بد من الابتعاد عن فرض قيمهم وعاداتهم عليه. حياة الطفل كل لا يتجزأ وإذا كان قسم كبير منها مبني على التلقين فإن الابداع يموت في نواحي الحياة الأخرى لديه، ومن أفضل الطرق لنقل المعلومات إلى الطفل هي بسرد القواعد من خلال بعص القصص التى يكتسب منها الطفل ما يناسبه ويترك كل ما لا يتناسب مع زمنه و عصره. بالطبع سوف يتأثر الطفل ببيئة أهله بشكل كبير لكنه سيحتفظ بها كجزء من أصوله وجذوره دون أن تفقده حريته بالابتعاد عنها اذا رغب، وعندما يكبر الطفل فيما بعد يمكنه ببساطة أن يطبقه على كل شيء في حياته. خطوات تنمية الابداع: 1. لعب الاباء مع الاطفال بعض الالعاب القائمة على التخيل مثل تخيل أنكم في نزهة أو في رحلة مع ألعاب الطفل. 2. القصص لها تاثير ساحر في تنمية قدرات التخيل بتمثيل كل الشخصيات وتقليد أصواتها. 3. مساعدة الاباء الطفل على التخيل بإعطائه كيسا من الورق البني مرسوما عليه وجه مثلا، وعلى الطفل ان يتخيل ماذا يمثل له هذا الشكل. 4. امتلاك الطفل للعرائس فكلا الجنسين يحبان العرائس وكذلك الدمي المحشو لحيوانات، وكل هذه الالعاب تنمى لدى الطفل قدرات التخيل. 5. تقليد الاباء الحيوانات للطفل، وذلك بأن تستند الاباء على الأرض وتقليد صورة الحيوان المقصود، فإن ذلك سوف يعلم طفلك كيف يقوم بذلك. 6. إذا كان لدى الطفل تليفون لعبة يمكنك أن ترفع سماعة التليفون الحقيقي وتتظاهر أنك تتحدث إليه أثناء رفعه تليفونه اللعبة كلمات يقولها الرجل للمرأة وهو لا يدري لكنها تدمرها للـ مرآقبه / حنين الشمري بعض الكلمات التي يقولها الرجل للمرأة قد تسبب لها جرح لا تنساه، فهي بطبيعتها كائن رقيق، يحتاج لكلمة حنونة لا أكثر ... - بعض الرجال حين تقوم المرأة بسؤاله عن أمر ما يخص عمله أو مشوار قام به يقول له " يجب أن تعرفي كل شيء؟"...ينفر منها ويعتبر أنها تتدخل فيما لا يعنيها، وكل غايتها من السؤال ليس أن تعرف ولكن تريد أن تظهر له مدى حبها واهتمامها له - يكون الرجل منزعجاً ويكون الانزعاج واضح عليه وتسأله المرأة ماذا هناك ، فيجيب " لا شيء" أو " أخبرك لاحقاً" ، الإجاباتان تعنيان لها عدم ثقته بها أو حاجته لها كلما واجه مشكلة - "هذا الأمر غير مستغرب منك " ، كلمة يطلقها كثير من الرجال مع كل تصرف خاطىء للمرأة وكأنه يقول لها أنك ولدت لارتكاب الخطأ - المرأة بطبعها تبكي مع كل موقف صعب عليها ولكن الرجل يجيب مباشرة بشكل خاطىء " توقفي عن هذا الأسلوب ، لن ينفعك!" - كلمة لا رجعة بعدها على الأغلب بالنسبة لقلب الزوجة لو خرجت وهي " أشعر أن عواطفك باردة" ، لو خرجت هذه الكلمة من الرجل فالعلاقة تم الحكم عليها بالإعدام مع بقاء وقت التنفيذ - التلويح بالطلاق مباشرة وبشكل متكرر وعادة ما تكون الكلمة الشائعة " والله الطلاق دواء لهذه المشاكل !" - عندما تقوم المرأة بعمل تصرف لا يعجب الرجل مع ابنهما البعض ينسي نفسه ويقول لها " ابنك أم ابني؟...اعملي ما اقوله لك !" - ومن نعومة المرأة أنه يجرحها أي شيء..لذلك فعلى الرجل أن يحذر أن يصرح بعدم إعجابه بشيء غيرته المرأة صعب أن يعود بشكل مباشر ، وأفضل مثال على ذلك قصة الشعر فمن الخطأ أن يقول لها " شعرك قبل كان أفضل" ، يفضل أن ينتظر حتى موعد زيارة الصالون القادمة ليخبرها أنه كان يحب الشكل الأول أكثر - " النساء عقبة في طريق الأحلام" ، أو كلمات تشبهها مثل " والله الزواج أعادني للخلف" - " الهدف الرئيسي من وجود هو الإنجاب !" ، كلمة يكررها البعض مازحاً لا يعرف خطورتها إلا المرأة من اكثر سعادة الشخصيه الخجوله؟المنطويه؟ ام المتفتحه المنطلقه؟؟ للـ عضوه / حسام البغدآدي الخجل الاجتماعي والرغبة في الانطواء ظاهرة منتشرة بين الفتيات العرب، وهذا ليس بالأمر السيِّئ إذ ربما كان علامة جاذبية للفتاة، لكن المبالغة فيه – كما أجمع الأطباء – تُقيم حاجزاً أمام تنمية علاقاتك الاجتماعية، في الوقت الذي نجد فيه أن صفات الشخصية المتفتحة المنطلقة، التي تتمسك بالتعرف على أكبر عدد من الناس، تأتي بآثار سلبية إلى جوانب أخرى في حياتها؛ مثل: إهمالها الدراسة، وإحساسها بعدم الأمان النفسي. والسؤال: من أكثر سعادة؟ الخجولات المنطويات، أم المتفتحات المنطلقات؟ خيط القضية كانت دراسة أميركية أعدتها جامعة "ساوث إيست"، والتي تعاطفت فيها مع سلوك وأسلوب الفتيات الخجولات في حياتهنّ الخاصة، مؤكدة على أنّ "الفتيات المتفتحات على العالم الخارجي لسن أكثر سعادة من الخجولات". والنتيجة جاءت بعد استطلاع للرأي أجراه الباحثون على آلاف من طالبات الجامعة، موضحين أنّ "الفتاة الخجولة تميل بطبعها إلى جو العائلة والصديقات المقربات والتفكير الإيجابي، ولذلك تحقق نتائج أفضل بكثير في دراستها، وتشعر بالأمان النفسي، والسعادة العائلية". وتبين الدراسة أنّ هذا عكس حالة الفتاة المتفتحة التي تفضل الذهاب إلى هنا وهناك، وتحاول التعرف على أكبر عدد ممكن من الناس، مما يؤدي إلى التقصير في دراستها، وكثيراً ما تُصاب بخيبة أمل تُرافق بعض محاولاتها العديدة لعقد الصداقات. - كلمة غامضة: "لا أستطيع أن أتفق مع نتائج هذه الدراسة أو أرفضها بصورة كلية؛ فمن المتعارف عليه من الناحية النفسية أن صفة الخجل لها سلبياتها وإيجابياتها، وأن ملامح الشخصية المتفتحة المنطلقة ليست أمراً إيجابياً على الدوام أو سلبياً على طول الخط.. كما تزعم الدراسة". بهذه المفردات الرافضة تعلق الباحثة النفسية الدكتورة منال عبداللطيف، بالمركز القومي للبحوث على الدراسة الأميركية وتتابع: "الخجل كلمة غامضة لا يمكن تحديد معناها، مظاهره لدى كل فتاة تختلف عن الأخرى، كما أنّ الظروف التي تتسبب في إزعاج البعض كل الإزعاج قد تكون قليلة التأثير عند غيرهنّ؛ فقد نجد فتاة تضطرب وتفقد اتزانها أمام أشخاص بالذات فتخجل وترتبك، في حين تشعر بالراحة والأمان أمام أشخاص غيرهم فتتكلم وتتصرف وتفكر بكل حرِّية". - خجولة.. إلا قليلاً: للتوازن بين صفات الخجل إن كنت شخصية خجولة، وصفاتك إن كنت شخصية متفتحة... كانت دعوة الدكتورة إحسان عبدالتواب، الباحثة الاجتماعية بالمركز، وإحدى المشاركات بالبحث لعمل توازن. فلا للخجل كله، ولا للتفتح كله. · دربي نفسك على كسر حاجز الخجل بداخلك؛ حتى تخف مشاعر التوتر والخوف تدريجياً، وتصبحي أكثر ثقة عند التكلُّم أمام الناس. · خجلك ليس بيدك، فلا تعاقبي نفسك، حاولي السيطرة على هذه المشاعر – إن كانت تسبب لك مشكلة – فتملكين زمام نفسك، وتسير أمور حياتك. · تغلبي على إحساسك بالخوف عند دخولك مكاناً عاماً، وتسارع دقات قلبك في مواجهة أشخاص غرباء: حتى لا يصل الأمر بك إلى العزلة. · اعلمي أنك لست وحدك فيما تشعرين به من خجل، فبعضهنّ يضعن قناعاً اجتماعياً عند الخروج للحياة العامة؛ للتعود تدريجياً. · لا تجعلي خجلك الزائد يعطي إشارات واضحة للآخرين المحيطين بك، تدفعهم للتعامل معك بشكل مختلف أو خاص. · تحدي خوفك من الناس، وكوني واثقة من نفسك؛ تقدمي وتكلمي مع الغرباء... ومرة بعد مرة تكونين أكثر ثقة. - متفتحة.. إلا قليلاً: * اختاري الصحبة الجميلة، وتواصلي مع صداقات تدوم، فهذا دليل على أنك شخصية واثقة، متفتحة، اجتماعية، قادرة على التواصل والأخذ والعطاء. * كوني خفيفة الظل متسامحة، حسنة الإنصات، وتعرفي على أصول الحديث. * التفتح والانطلاق لا يحتاجان لجمال ملامح، أو تناسق في الجسد، أو درجة عالية من الثقافة والمعرفة قدر ما يعتمدان على امتلاك صفات التقدير والتواضع بداخلك وتجاه الآخرين. * تميزي في مجال ما، فالشخصية المتفتحة المحبة للحرية والانطلاق والاندماج مع الصحبة والجو المرح الودود تصبح أجمل وأقوى تأثيراً بهذا. * التزمي بمبدأ الوسط: لا للخجل الذي يبعدك عن الإحساس بالسعادة، ولا للتفتح والتوسع في الصداقات لدرجة ضياع الوقت، والاستهانة بالأهم لصالح الأقل أهمية. · صفات الخجولة: من خلال بحثها "الخجل عند المراهقات" تحصر الدكتورة منال صفات الفتاة الخجولة في نقاط: - تفضل أن تكون بمفردها معظم الأوقات. - تسمع أكثر مما تتكلم وتحب مراقبة الآخرين وتحليل تصرفاتهم. - بطيئة في ردود أفعالها ويصعب كسب ثقتها أو قراءة ما في نفسها. - تقدر الوقت وتجيد السيطرة على مشاعرها. لكن أهم صفاتها التي تبعد عنها خطر فشل العلاقات أو خداع بعض الشخصيات، وتبث الطمأنينة في قلبها – كما يشير البحث – أنها لا تملك روح المبادرة في تكوين العلاقات ولا ترغب، كما أنّها لا تظهر طيبتها التي تتمتع بها؛ حتى لا يصفها الآخرون بالضعف، تفضل القراءة والتأمل والصمت، تميل إلى التعامل مع كل شخص على حدة، تترقب وتنتظر أخبار الآخرين ولا تسعى – هي – لذلك. ومن هنا تأتي سعادتها وتستمد هدوءها النفسي، وإن كانت تفقد متعة الصحبة الصادقة الجميلة، وتضطرب علاقاتها بالآخرين. · صفات المتفتحة: هي الفتاة المتحدثة المرحة خفيفة الظل، التي تتكلم بعفوية، تعبر عن مشاعرها بسهولة، يبدو تأثرها وانفعالاتها على ملامحها، لا تخجل من نفسها أو عيوبها، وربّما سخرت منها على الملأ، وهي – كما تشير الباحثة – لا تجد صعوبة في الاتصال وعقد الصداقات، وكل هذا يأتي على حساب الاهتمامات الحقيقية؛ مثل: الدراسة والتعليم، كما أن انشغالها بالمظاهر جعلها لا تهتم كثيراً بالمشاعر. هي ليست غبية دائماً، وربّما كانت موهوبة في خداع من حولها، وإيهامهم أنها شخصية مميزة؛ بهدف كسب صداقتهنّ، في النهاية هي الشخصية التي تصلح لعالم النادي والجلسات الترفيهية العائلية التدليل والحرمان نقيضان تربويان يؤديان إلى عناد الطفل وتمرده لـ / اسماء العناد هو عدم طاعة الابن بالطريقة التي ترضي والديه، خاصة إذا كان الطفل يرفض الانصياع للأوامر استمتاعا بالرفض في حد ذاته، ويراه الأخصائيون أنه أمر طبيعي يبدأ من سن ثلاث سنوات وما فوق، وهو عمر التجريب واختبار الطفل لمن حواليه، ورد فعلهم تجاه ما يقوم به لتأكيد استقلاليته، كما أنه قد يكون رد فعل لنقص في الرعاية والحنان والعطف، ومحاولة لفت الانتباه لما يعنيه من جروح داخلية، والطفل يظن أن ما يحتاجه غير متوفر لديه، فيعبر عما يحتاجه بطرق الإلحاح والعناد ويصر على ما يريد ويرغب به. أشكال وأسباب يتخذ العناد والتمرد أشكالا مختلفة نتيجة أسباب مختلفة، يحاول الطفل من خلاله تمرير رسائل معينة لجروح خفية، لتغيير أسلوب المعاملة بما يتناسب مع طبيعته، أو انعكاسا لظروف تحيط به، بما يسبب له ضغطا وعصبية كعدم الاهتمام وغيره من المؤثرات الأخرى التي يوليها الطفل اهتماما يغيب عن ذهن الوالدين، العلاج بيد المربين والوالدين رغم ما يتطلبه الأمر من صبر ومثابرة واحتواء ودفء حضن متفهم. في هذا الصدد، تقول فاطمة كرم، أستاذة علم النفس التربوي بإحدى المدارس، إن الطفل لا يجد في البيئة الضاغطة، من حيث كثرة النقد والتعليق والتوبيخ، الدعم والتشجيع، وهي بيئة بعيدة عن الدفء والهدوء، تدعم وتقوي حالات التشنج والعصبية، وهنا يجب التحلي بالهدوء والصبر والكثير من الرزانة، والاندفاع والانفعال غير مرغوب فيه حتى نسير بحياة الأطفال بأقل العثرات، لأن الطفل على مختلف مراحل حياته يحاول أن يستطلع العالم واكتشافه، ولفت الانتباه لقدراته التي اكتسبها، يجب دعم الطفل معنويا وشمله بالرعاية التامة”. وتضيف “يجب أن نتحدث له بصوت هادئ خال من الأوامر والتسلط، نشاركه، نلعب معه، نصادقه، نسأله كثيرا ونشجعه كثيرا، نتركه يسأل ونحن نجيب، نسمعه القرآن الكريم، نسمعه الأغاني المحببة لديه، نقرأ له القصص وتعتبر هذه أحسن وسيلة للتربية، نحدثه عن الأماكن التي نزورها سويا بإسهاب، نشرح له ما نقوم به، ونشركه في عمل ما ونقوم بشرح كل التفاصيل، وأهم شيء الحديث، الحديث، ثم الحديث”. السلوك السلبي حول كيفية منع السلوك السلبي، تقول كرم “من المفروض ألا نعززه مهما كان في الأمر من حدة، مثلا طفلة تحاول اللعب بمواد تجميل والدتها، يجب منعها، ويجب الحزم في مثل هذه الحالات، لأن الطفل يضع دائما والديه في اختبار، ولذا لو شعر بنوع من التراخي والتسامح، فإنه سيتمادى في أفعاله هذه، وحتى لو كان الطفل لحوحا عن طريق البكاء أو الصراخ المتزايد أو أي نوع آخر من سلوكيات التمرد لا يجب التسامح”. وتضيف أن التمرغ على الأرض نوع من أنواع العناد. وتوضح “التمرد عن طريق الارتماء على الأرض، والتمرغ بها أمام الملأ، حالة غالبا ما نلاحظها بالمراكز التجارية خاصة أمام محال الحلوى والألعاب، وهو سلوك ينتهجه الطفل لإجبار الآباء على تلبية رغباته، وهنا يجب التصدي للظاهرة بالإهمال، وحمل الطفل في هذه الحالة يعتبر خطأ كبيرا، ودعما لسلوكه الخاطئ، ولا يجب أن نهمله اليوم، والمرات المقبلة عند تكرير نفس العمل نقوم بحمله، فهذا يعتبر سلوكا يقوي عزيمة الطفل وإصراره على تكرار تصرفاته، والمفروض على الوالدين سلك منهج واحد في التعامل مع الطفل وعدم التراجع عنه”. ومن الحالات الكثيرة التي صادفتها من خلال التعامل مع طلبة المدارس، وفي عمر يتجاوز الطفولة للمراهقة، تقول كرم “نشهد مثلا حالات من الإغماء، نتيجة لإهمال أو مشاكل عائلية تسبب للمراهق بعض الجروح الداخلية يعبر عنها بهذه الطريقة، هنا يجب نهج الحوار ومعرفة السبب، ومرات عديدة يكون السبب غير عضوي بل نفسي بحت، رغبة منه في إثارة الانتباه”. وتوضح كرم أن أسلوب التربية يؤثر على شخصية الطفل عندما يصبح راشدا، فالدلال والحرمان، والعطف الزائد عن الحاجة وترك الحبل على الغارب من حداثة عهد الأطفال وتركهم دون رعاية بيد الخادمات، والمشاكل العائلية كالطلاق مثلا، كلها أشياء تؤدي للعناد والتمرد وفي المستقبل قد تفضي لأشياء أكثر حدة كالهرب من البيت أو تعاطي المخدرات وانحرافات متعددة كيفيه تسليه طفلك أثناء زيارته للطبيب للـ عضو / الدلع باسم طفلك دائما يبحث عن الجديد وعن الأنشطة المختلفة لاستكشافها. هناك بعض عيادات ومكاتب الأطباء التى تخصص ركنا معينا للأطفال أو تعرض فيديوهات كارتون، وهناك عيادات أخرى لا يحدث فيها مثل هذا الأمر.  إليك بعض النصائح والأفكار والتى يمكنك من خلالها تسلية طفلك وشغل وقته أثناء زيارتك لعيادة الطبيب.  - ذهابك للطبيب بسبب مرض طفلك أمر مزعج، ولكن ضعى فى اعتبارك أن الأمر قد يصبح أكثر إزعاجا إذا ذهبت للطبيب بدون أى وسائل لتسلية الطفل. يمكنك أن تجهزى حقيبة صغيرة تكون موجودة فى السيارة دائما لتأخذيها معك أثناء زيارتك للطبيب. ويمكنك أن تضعى داخل تلك الحقيبة العصير وبعض الألعاب الصغيرة الخاصة بطفلك بالإضافة إلى حفاضات إذا كان طفلك صغير السن. - تعتبر رحلة الذهاب لطبيب الأطفال والانتظار فى الغرفة لحين إتيان الدور على دخولك أنت وطفلك من الأمور التى تبعث على الملل. ويمكنك أن تستخدمى أشياء موجودة حولك فى الغرفة لتسلية طفلك. أو يمكنك أن تحضرى معك بعض الأوراق البيضاء وعلبة ألوان ليتسلى بها طفلك أثناء فترة الإنتظار. - قبل أن تذهبى أنت وطفلك للطبيب، عليك أن تتصلى بعيادته لتتأكدى ما إذا كنت ستدخلين لمقابلة الطبيب فى موعدك المحدد أم أنك ستتأخرين بعض الشئ مع الوضع فى الاعتبار أنه من الأفضل لك ولطفلك أن تقومى بحجز موعد مقابلة الطبيب فى الصباح وليس المساء. وأثناء تواجدك داخل عيادة الطبيب أو داخل غرفة الانتظار فيجب أن تكون النوافذ مفتوحة للتهوية. إذا كنت قد رزقت بأكثر من طفل وتريدين إصطحابهم للطبيب، فمن الأفضل أن تصطحبى واحدا منهم فقط مع ترك الآخر مع أحد أفراد العائلة فى المنزل لأنك بذلك ستستمعين لكلام الطبيب بشكل أفضل وأوضح. - اشترى حقيبة لطفلك مع تركه هو يختار شكلها ليتمكن بعد ذلك من اصطحابها معه أثناء زياراتك لمكتب او عيادة الطبيب. ويمكن للطفل أن يضع داخل الحقيبة بعض الألعاب التى سيختارها بنفسه، فالأطفال بصفة عامة يحبون تحضير أغراضهم والاستعداد للخروج. وبما أن الزيارات لطبيب الأطفال أو طبيب الأسنان قد تستغرق بعض الوقت، فيمكن للحقيبة التى يحملها الطفل أن تتضمن بعض الأطعمة الحية إلى جانب بعض كتب وقصص الأطفال الصغيرة والبسيطة. - يمكنك أن تصطحبى معك أنت وطفلك أثناء زيارة عيادة الطبيب ألبوم صور لأن الأطفال يحبون أن يشاهدوا صورا لأنفسهم ويتحدثون عنها وهو الأمر الذى سيبقى الطفل منشغلا لحين دخولكم لمقابلة الطبيب يجب عليك أن تعدى الطفل دائما قبل زيارة عيادة الطبيب وذلك يكون طبقا لعمر الطفل وصفاته الشخصية مع الوضع فى الإعتبار أن تحضير الطفل وإعداده لزيارة الطبيب أمر سيجعل التجربة أكثر متعة وإيجابية. أما بالنسبة لك، فعليك أن تحضرى أى اسئلة تريدين طرحها على الطبيب بخصوص طفلك مع توفير كافة المعلومات عن الطفل للطبيب. إذا كان طفلك الذى ستقومين بإصطحابه لعيادة الطبيب حديث الولادة، فيجب أن تقومى بتحضير حقيبة لاصطحابها معكم تتضمن حفاضات وملابس إضافية ومناديل مع اى إحتياجات أخرى قد تلزم الطفل الحديث الولادة. أما إذا كان طفلك فى السن الذى يسبق الذهاب للمدرسة، فعليك أن تدركى أنه يستطيع فهم كل شئ مع الحرص على أن تقولى له أنه سيذهب للطبيب حتى يحافظ على صحته. ويمكنك أن تشرحى لطفلك أيضا أن الطبيب سيقوم بفحص عينيه وأذنيه وفمه. وعليك أن تضعى فى اعتبارك أيضا أنه لا يجب على الطفل أن يشعر بأنك متوترة مع الوضع فى الإعتبار أنه فى حالة كان الطفل ذاهب للطبيب لأخذ تطعيم معين، فيجب عليك أن تشرحى له أن تلك الحقنة ستحميه من الأمراض المختلفة 25 طريقة لربط طفلك بالقـرآن الكريم للـ مرآقب / جميل الأغبري الأهداف 1- جعل الطفل يحب القرآن. 2- تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل. 3- إثراء الطفل لغويا ومعرفيا. كل الأفكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق) ينبغي إحسان تطبيق هذه الأفكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي كما ينبغي المداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها. ولعلنا نخاطب الأم أكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة. 1 - استمعي للقرآن وهو جنين الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الأم وما يحيط بها أثناء الحمل فإذا ما داومت الحامل على الاستماع للقران فإنها ستحس براحة نفسية ولا شك وهذه الراحة ستنعكس إيجابا على حالة الجنين. لان للقران تأثيرا روحيا على سامعه وهذا التأثير يمتد حتى لمن لا يعرف العربية فضلا عن من يتقنها. راحتك النفسية أثناء سماعك للقران = راحة الجنين نفسه استماعك في فترة محددة وان تكن قصيرة نسبيا تؤثر عليك وعلى الجنين طول اليوم 2 - استمعي للقرآن وهو رضيع من الثابت علميا أن الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به فحاسة السمع تكون قد بدأت بالعمل إلا أن هذه الحاسة عند الكبار يمكن التحكم بها باستعادة ما خزن من مفردات. أما الرضيع فانه يخزن المعلومات و المفردات لكنه لا يستطيع استعادتها أو استخدامها في فترة الرضاعة غير انه يستطيع القيام بذلك بعد سن الرضاعة. لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5 دقائق صباحا وأخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنة مما يسهل عليه استرجاعها بل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد. 3 - أقرئي القرآن أمامه (غريزة التقليد) هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر الله الإنسان عليها فــ (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه ...) أن قراءتك للقران أمامه أو معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو آمرتيه بذلك وهو لا يراك تفعلين ذلك. ويكون الأمر أكمل ما لو اجتمع الأم والأب مع الأبناء للقراءة ولو لفترة قصيرة. 4 - اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك) أن إهدائك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه. وان كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي أيضا موجودة مع ما تهديه إياه. اجعليه إذاً مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء. 5- اجعلي يوم ختمه للقران يوم حفل(الارتباط الشرطي) هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء محبب لديه لا يتكرر إلا بختمه لجزء معين من القرآن. فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم له هدية بسيطة لأنه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالب وتشجع غيره لإنهاء ما اتفق على انجازه. 6 - قصي له قصص القرآن الكريم يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات وأسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل. وينبغي أن يقتصر القصص على ما ورد في النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الارتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية. 7 - أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 أو أكثر) هذه المسابقة تكون بينه وبين إخوته أو بينه وبين نفسه. كأسئلة وأجوبة متناسبة مع مستواه. فمثلا يمكن للام أن تسأل ابنها عن : كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف اذكر كلمة تدل على الرغبة في الأكل ؟ ج الجوع أو اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم أو في سور معينه ؟ وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل. 8 - اربطي له عناصر البيئة بآيات القران من هذه المفردات: الماء/السماء/الأرض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها. يمكنك استخدام الفهرس أو أن تطلبي منه البحث عن أية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا. 9- مسابقة أين توجد هذه الكلمة فالطفل يكون مولعا بزيادة قاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين أو ثلاث فلتكوني معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته. كأن تسأليه أين توجد كلمة الناس أو الفلق وغيرها. 10- اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلين جزء عم في حقيبته مثلا. فهذا يريحه ويربطه بالقرآن خصوصا في حالات التوتر والخوف فانه يحس بالأمن ما دام معه القرآن على أن يتعلم آداب التعامل مع المصحف. 11- اربطيه بالوسائل المتخصصة بالقرآن وعلومه (القنوات المتخصصة بالقرآن، أشرطة، أقراص، مذياع وغيرها) هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصا إذا كان المقرءون والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه. رسخي في نفسه انه يستطيع أن يكون مثلهم أو أحسن منهم إذا واظب على ذلك. 12- اشتري له أقراص تعليمية يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير أو البرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الآية وغيره. كما أن بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراءة الصحيحة. 13- شجعيه على المشاركة في المسابقات (في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/المدينة....) أن التنافس أمر طبيعي عند الأطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم. إذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع ويتحفز إذا ما دخل في مسابقة أو نحوها لأنه سيحاول التقدم على أقرانه كما انه يحب أن تكون الجائزة من نصيبه. فالطفل يحب الأمور المحسوسة في بداية عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات. فالجوائز والهدايا وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيه السامية. كما أن هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ. كما أن احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهم فان بادره الكسل ونقص الهمة تذكر أن من معه سيسبقونه فيزيد ذلك من حماسه. 14- سجلي صوته وهو يقرأ القرآن فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى إذا ما نسي شي من الآيات أو السور فان سماعه لصوته يشعره انه قادر على حفظها مرة أخرى. أضيفي إلى ذلك انك تستطيعين إدراك مستوى الطفل ومدى تطور قراءته وتلاوته. 15-شجعيه على المشاركة في الإذاعة المدرسية والاحتفالات الأخرى مشاركة طفلك في الإذاعة المدرسية –خصوصا في تلاوة القرآن- تشجع الطفل ليسعى سعيا حثيثا أن يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة. خصوصا إذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه. وينبغي للوالدين أن يكونا على اتصال بالمعلم والمسئول عن الإذاعة المدرسية لتصحيح الأخطاء التي قد يقع فيها الطفل وليحس الطفل بأنه مهم فيتشجع للتميز أكثر. 16- استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم من الأخطاء التي يقع فيها البعض من المربين هو عدم الاكتراث بالطفل وهو يكلمهم بينما نطلب منهم الإنصات حين نكون نحن المتحدثين. فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلا أن ننصت إليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوء فهمه للمفردات أو المعاني العامة. كما أن الطفل يتفاعل بنفسه أكثر حين يقص هو القصة مما لو كان مستمعا إليها فان قص قصة تتحدث عن الهدى والظلال أو بين الخير والشر فانه يتفاعل معها فيحب الهدى والخير ويكره الظلال والشر. كما أن حكايته للقصة تنمي عنده مهارة الإلقاء و القص . والاستماع منه أيضا ينقله من مرحلة الحفظ إلى مرحلة الفهم ونقل الفكرة ولذلك فهو سيحاول فهم القصة أكثر ليشرحها لغيره إضافة إلى أن هذه الفكرة تكسبه ثقة بنفسه فعليك بالإنصات له وعدم إهماله أو التغافل عنه. 17- حضيه على إمامة المصلين (خصوصا النوافل) ويمكن للأم أن تفعل ذلك كذلك مع طفلها في بيتها فيؤم الأطفال بعضهم بعضا وبالتناوب أو حتى الكبار خصوصا في نوافل. 18- أشركيه في الحلقة المنزلية أن اجتماع الأسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير أخر للقران الكريم لأن هذا الاجتماع والقراءة لا تكون لأي شيء سوى للقران فيحس الطفل أن القرآن مختلف عن كل ما يدور حوله. ويمكن للأسرة أن تفعل ذلك ولو لـ 5 دقائق. 19- ادفعيه لحلقة المسجد هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد إضافة إلى المنافسة. 20- اهتمي بأسئلته حول القرآن احرصي على إجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه ولعلك أن تسردين له بعضا من القصص لتسهيل ذلك. 21- وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق) وهذا يثري ويجيب على مفردات الأم والطفل. مثل معجم مختار الصحاح والمفدات للأصفهاني وغيرها. 22- وفري له مكتبة للتفسير الميسر(كتب ،أشرطة،أقراص) ينبغي أن يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلالين أو شريط جزء عم مع التفسير. كما ينبغي أن يراعى الترتيب التالي لمعرفة شرح الآيات بدءا بالقرآن نفسه ثم مرورا بالمفردات اللغوية والمعاجم وانتهاء بكتب التفسير. وهذا الترتيب هدفه عدم حرمان الطفل من التعامل مباشرة مع القرآن بدل من الاتكال الدائم إلى أراء المفسرين واختلافاتهم. 23- اربطيه بأهل العلم والمعرفة ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل فيستطيع الطفل السؤال والمناقشة بنفسه وبذلك يستفيد الطفل ويتعلم وكم من عالم خرج إلى الأمة بهذه الطريقة. 24- ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم ينبغي للأم والمعلم أن يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم كربط الرياضيات بآيات الميراث و الزكاة وربط علوم الإحياء بما يناسبها من آيات القرآن الكريم وبقية المقررات بنفس الطريقة. 25- ربط المفردات والإحداث اليومية بالقرآن الكريم فان أسرف نذكره بالآيات الناهية عن الإسراف وإذا فعل أي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره بما في القرآن من إرشادات وقصص تبين الحكم في كل ذلك | |
| |
 | |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
| أدوات الموضوع | |
| |
|
الرئيسية | الأخبار |
معرض الصور | تواصل |
المنتدى | السيرة | البريد الالكتروني |
